UNO DE LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN DEBE SER AMPLIAR LAS VENTANAS POR LAS CUALES VEMOS AL MUNDO. Arnold H. Glasow

viernes, 28 de abril de 2017

GAUDÍ, NOVAS DE INFANTIL E LIBRO DE FIN DE SEMANA

        Hoxe venres tivemos un día completiño na Pementeira. A primeira sorpresa foi que se incorporou ao cole Anrís (onte chegaron tamén Enzo e Gabriel co cal estamos felices de ir volvendo á normalidade) e trouxo unha preciosa maqueta da Sagrada Familia de Antonio Gaudí, como el mesmo nos informou. Así que aproveitamos para aprender algunhas cousiñas sobre este famosísimo arquitecto.

Resultado de imagen de Gaudí    
   Antonio Gaudí foi un arquitecto catalán máximo representante do Modernismo español.
Entre as súas obras máis recoñecidas está, por suposto, a Sagrada Familia, o Parque Güell ou "O Capricho".


Resultado de imagen de construcciones de gaudi  Imagen relacionada Resultado de imagen de capricho de gaudi

     Pregunteilles aos pementeiros/as qué pensaban eles que era esa maqueta que trouxo Anrís e algúns dixeron que lle parecía un castelo, a casa dunha bruxa ou o castelo dunha princesa. Despois descubrimos que era unha catedral e recordamos outras catedrais que xa coñecemos: a Catedral de Santiago, a catedral de Notre Dame de París, a Catedral de San Basilio e a Catedral de Brasilia.

Resultado de imagen de catedralesResultado de imagen de catedrales

Imagen relacionada Resultado de imagen de catedral de brasilia
       Como vedes, estamos sempre viaxando. O último Willy Fog que tivemos na aula foi Daniel que estaba así de elegante e contento co disfraz e fixo o panel con moita seguridade e precisión.

     A segunda sorpresa do día foi que, por fin, chegou o segundo número de Novas de Infantil, o noso xornal. Retrasouse un pouquiño máis do que as profes quixéramos por uns pequenos problemas técnicos pero, finalmente, xa está listo. ¡Esperamos que o disfrutedes moito en familia!

     Tivemos tempo de lelo na aula antes de gardalo para levalo a casa e disfrutalo en familia. Todos os nenos e nenas estaban moi concentrados lendo con moito interese as novas do periódico.


















     E a terceira sorpresa do día foi que hoxe iniciamos unha rutina semanal que consiste en levar un libro da aula para o fin de semana. A finalidade desta actividade é animar aos máis pequenos a ler e disfrutar dese pracer da lectura na compañía dos seus papás e mamás. A miña pretensión é que compartan convsco algúns ds libros que temos na aula, promovendo así unha integración da escola nas familias e viceversa. Os nenos/as sempre teñen ganas de levar cousas do cole ás casas porque para eles/as é importante que vós vexades o que aprenden, que escoitedes as historias que vos contan e ser os protagonistas mostrando o que fan no cole, as cousas que teñen e coas que se divirten e, moitas veces, reproducindo as rutinas que temos... Xunto co libro de lectura vai unha sinxela actividade impresa na que teñen que escribir o seu nome e o título do libro (se queren senón podedes escribilo vós mesmos, así temos un rexistro dos libros que levaron cada un) e, despois, darlle cor á cariña que indique canto lles gustou o libro que levaron. Na libreta vai unha nota explicando estas cousas. Non me gustaría que vírades esta actividade como "deberes", se é así prefiro que non fagades a ficha. Eu estou facéndolles ver que é un premio levar o libro e eles así o ven, de feito, por iso non quero que supoña un problema nas casas. Á hora de escribir é normal que haxa letras que aínda non lle saen porque non as traballamos por iso non vai pasar nada se non escriben ben o título do libro, o importante é que se vaian animando a intentalo (dentro de cada libro vai unha tarxeta co título escrito en maiúsculas para que poidan ir copiando letra a letra, vós pódedes axudalos indicándolle que letra lle toca facer, que deben empezalas por arriba, que teñen que ir escribindo de esquerda a dereita etc. e, insisto, se non queren facelo é mellor que non o fagan porque quero animar á lectura non provocar un rexeitamento)

         Aquí están os nenos/as observando os libros que poden levar e pensando cal queren escoller hoxe.




     E, para rematar esta entrada, só me queda dicir que xa temos colocado no eito do corredor o noso "Home negro" de Calder, que quedou moi ben no medio dos móbiles.

 







miércoles, 26 de abril de 2017

HOMBRE NEGRO DE CALDER

        Hoxe o anosa Willy Fog foi Sara García que estaba espectacular co disfrace e que fixo o panel moi ben.



        Despois do panel, do conto e de cantar cancións, empezamos a tarefa do día que, unha vez máis, tiña que ver co proxecto de arte.
      Xa coñecíamos a Calder como o creador dos famosos chupins ou esculturas móbiles. De feito, as familias dos pementeiros/as colaboraron na decoración do noso corredor artístico elaborando móbiles que colgan do teito do cole.




        

     Pero Calder también foi pintor e as súas pinturas, como as de Miró, están cheas de cores intensos, líneas definidas e formas simplificadas que dan como resultado obras con certo aspecto infantil. Algunhas das súas pinturas son as que aparecen a continuación:
                      Resultado de imagen de calder pinturas
                        Resultado de imagen de calder pinturas
                          Resultado de imagen de calder pinturas 

Imagen relacionada    Nós estivemos traballando hoxe sobre unha das súas obras titulada "HOME NEGRO". Antes de decirlle o título aos nenos/as, pregunteille qué lles parecía que era aquelo e responderon rapidamente:
- Un sol.
-Unha cara.
-Un león.
-Unha flor.
-Unha serpe.
-Unha cabeza con pelos.
      A continuación fixemos unha actividade impresa sobre esta pintura na que os pementeiros/as escribiron (ou polo menos intentárono, tendo en conta que hai moitas letras que aínda non traballamos) o título da obra e a continuación colorearon o debuxo.
                            




























    Como vedes, os traballos quedaron moi ben e todos están esforzándose en integrar a lingua escrita nas rutinas do día. Algunhas letras saen mellor que outras, sobre todo as que están no nome de cada un porque, obviamente, as coñecen mellor e as practican máis. Os grafemas que non traballan habitualmente costan máis traballo e agora estou intentando que me fagan caso cando lles indico onde deben comezar a letra, en que dirección deben continuar etc. (porque, ás veces, xurden algúns hábitos inaxeitados, como empezar as letras desde abaixo, que costa un pouquiño modificar). Valorádelle estos esforzos porque hai que recoñecer que para eles/as non é tan sinxelo comprender cousas como que a nosa escritura vai de esquerda a dereita e de arriba abaixo e aínda están afianzando a súa lateralidade, polo tanto, empezar as letras ou as palabras do revés, escribir en espello ou darlle a volta a certas grafías é moi normal e non implica, ata o de agora, que exista ningún problema. O que pretendemos no cole é que a escritura sexa un proceso normal na aula, que aumenten a capacidade de observación e concentración, que vaian automatizando e afianzando trazos e, simplemente, que vaian intentando escribir (cada día o farán mellor, como se percibe nos seus nomes).
     Despois de traballar tivemos tempo de xogar nos recunchos.


    Cando volvemos do recreo estivemos reproducindo en grande o "Home negro"de Calder para colocar no teito do corredor xunto cos móbiles.















          Agora so falta colocala no seu lugar. ¡A ver que tal queda!